Уникальные студенческие работы


Развитие образования в нашей республике реферат

На юге и востоке омывается водами Южно-Китайского моря. В административном отношении делится на 35 провинций и три города центрального подчинения. Площадь - 329,6 тыс. Население оценка на 2000 г. Естественный прирост населения - 16. Кроме того, в стране живёт 700 тыс.

Современная система образования в Японии

За пределами страны проживает около 600 тыс. Развитие образования в нашей республике реферат дельтах рек наблюдается самая высокая в мире плотность сельского населения - 1500 чел. Вероисповедание - буддизм и конфуцианство. Государственное устройство - социалистическая республика.

Глава государства - президент. Глава правительства - премьер-министр. Высший законодательный орган - парламент Национальное собрание. Фактически в стране существует коммунистический режим. Денежная единица - донг. Хотелось бы уделить больше внимания образованию этой загадочной интересной страны. Основное сведение о вьетнамской системе образования и особенностях исторического развития, культуры данной страны вьетнам образование Современное вьетнамское педагогическое сознание имеет глубокие исторические корни.

Оно отражает весь многовековой опыт обучения и воспитания подрастающего поколения. Для каждого периода истории Вьетнама характерна особая направленность педагогической мысли; различные по структуре, цели, содержанию системы образования.

Всё это позволяет рассматривать этапы развития образования в СРВ в соответствии с основными историческими периодами в жизни данного государства: На протяжении тысячи лет до 938 года территория Северного Вьетнама находилась под китайским господством, отсюда и многочисленные китайские заимствования во вьетнамской культуре, начиная с производства шелка и заканчивая дворцовой и храмовой архитектурой. Вплоть до ХХ века китайскую письменность и основанную на ней местную иероглифику ном широко использовали в делопроизводстве, художественной литературе, при обучении в школах и университетах.

Однако не стоит полагать, что Развитие образования в нашей республике реферат в культурном плане представляет собою некий филиал Китая, а скорее для Вьетнама Китай, что для Руси Византия. Не меньшее влияние на культуру Вьетнама оказали развитие образования в нашей республике реферат французы.

Изобретение современного европеизированного вьетнамского алфавита относится к XVII веку, когда французский миссионер-иезуит Александр де Роде Rhodes решил упростить задачу христианизации широких народных масс вьетов путем введения более демократичной формы письма на латинской основе.

Отличительные особенности российской системы образования

Для европейцев вьетнамская письменность куок-нгы представляется вообще крайне легкой, главное -- освоить многочисленные тональности фонетики, обозначаемые на развитие образования в нашей республике реферат определенными апострофами. При отсутствии у обучаемого музыкального слуха сделать это не удастся. Особенности вьетнамского менталитета складывались с обязательным участием народов других национальностей. Долгое время большое влияние на национальный характер имели китайцы, потом французы.

Веками Вьетнам боролся за свою независимость, отстаивая свободу и суверенитет. Постоянные войны выработали в сознании вьетнамцев терпеливость, целеустремлённость, силу воли и крепкий дух. Многие качества сложились и под влиянием географических особенностей. Постоянная борьба с тайфунами, наводнениями и засухами, необходимость часто ремонтировать или создавать заново ирригационные системы сформировали у вьетнамцев крепкие традиции коллективизма.

Девиз "все вместе" господствует и сегодня, будь то рыбацкая деревушка с несколькими жителями или крупная фирма в центре Ханоя. Вьетнамцы на удивление стойкий народ, можно позавидовать их выносливости и терпимости. Глубокая нищета и постоянная зависимость от других стран не давали этому чудному народу "вдохнуть полной грудью" и проявить весь свой могучий потенциал.

И как удивительно замечать, что за короткие сроки, вьетнамцы начинают повышать свой образовательный, экономический и культурный уровень - то, за что они так долго боролись. Ещё одна характерная черта, не всегда развитие образования в нашей республике реферат европейцам: Глубокое чувство патриотизма, и уважение к своему народу есть в сердце каждого вьетнамца, независимо от его возраста и социального положения.

  • Дошкольное образование В Беларуси хорошо развита система дошкольного образования;
  • Эта проблема является более трудной для факультетов русского языка, чем для других языковых факультетах.

Этому не учат в школе, об этом не читают лекции, это впитывается с молоком матери и проносится через всю жизнь. Уважение к старшим их заслугам перед Родиной подчёркивает великое чувство патриотизма. Даже малообразованные граждане уверенно называют даты, имена ученых, видных государственных мужей, писателей, поэтов, императоров. Куда не бросишь взгляд развитие образования в нашей республике реферат везде государственные флаги.

Богатая история и культура оставили в характере народа много благородных качеств: Вьетнамцы очень наблюдательны и при общении с незнакомым человеком сразу могут определит его намеренья и слабые стороны. Они гостеприимны и приветливы, однако, стоит им только почувствовать фальшь или лживость, они не будут скрывать своё чувство недоверия и неприязни.

  • В колледже или лицее учащийся ощущает себя взрослым человеком, осваивающим новые современные профессии, специальности;
  • С большой теплотой и благоговением вьетнамцы чтят свои традиции и обычаи;
  • Одним из результатов данного сотрудничества является недавно подготовленный доклад , в котором рассмотрены наиболее критические элементы образовательной системы Узбекистана;
  • Поэтому молодой человек с активной жизненной позицией, твердыми убеждениями и принципами может успешно реализоваться в условиях рыночной экономики;
  • Успешно окончив базовую школу, молодые люди имеют возможность продолжить обучение в колледжах, лицеях и профессионально-технических училищах, где одновременно получают среднее образование и профессиональную подготовку;
  • В центральном учебном заведении обучались только дети чиновников и аристократов.

Отсюда ещё два национальных качества: Множество пагод и храмов, в которых каждый день так много посетителей, тому подтверждение. С большой теплотой и благоговением вьетнамцы чтят свои традиции и обычаи.

Из поколения в поколение передаётся уважение к старине, к богатому прошлому, и как удивительно, что современная молодёжь не пренебрегает национальными обычаями, не ориентируется на Европу. Издавна во вьетнамском обществе образованные люди пользовались большим уважением и причислялись к элите, так как вьетнамская культура находилась под сильным влиянием китайской культуры, где конфуцианская школа занимала ведущие позиции в сфере культуры и образования.

В соответствии с конфуцианскими понятиями учитель и ученик занимали в развитие образования в нашей республике реферат достаточно высокое место. Причём, самой по себе учитель почитался гораздо больше, чем родители, что подтверждается широко распространённым в то время представлением о неразрывности философско-идеологической триады: В нынешнее время интерес к знаниям, в общем, и к развитие образования в нашей республике реферат языкам, в частности, во Вьетнаме сильно поднимался, так как единственный путь развития и процветания страны в понятии вьетнамцев - это усвоение мировыми знаниями и передовыми технологиями.

  • За пределами страны проживает около 600 тыс;
  • ФГОС - Федеральные государственные образовательные стандарты - содержат требования, соблюдение которых обязательно для учреждений, имеющих государственную аккредитацию;
  • Большой вклад в достижении таких результатов принесло создание законодательной базы образования;
  • Школы делились на центральные и местные.

Для того чтобы это сбылось, вьетнамцы должны изучить иностранные языки как путь к технологиям передовых стран. В недалёком прошлом, до 1991 года русский язык занимал главенствующее положение среди изучаемых во Вьетнаме иностранных языков. Тогда особо отмечалось, что ни в одной другой стране мира не подготавливается так много переводчиков, учителей и преподавателей русского языка, как во Вьетнаме.

Поэтому можно сказать, что культурно - языковой кругозор учащихся о России был достаточно обширным. Вьетнам вошел в рыночную экономику, политико-экономические изменения в самой России делают переориентировку в области языковой политики. Экономические проекты сотрудничества между Россией и Вьетнамом, имеющие функцию стимула, мотивации в изучении русского языка, тоже сократились и стали менее значительными, в результате чего уменьшился развитие образования в нашей республике реферат общественный спрос на знание языка.

Положение русского языка в качестве иностранного языка в школах, вузах резко снизилось, что объясняет низкое качество вступающих в факультеты русского языка разных институтов страны и сокращение числа учащихся. Самой большой проблемой для учащихся и преподавателей являются учебники: Материалы старых учебников утратили свою актуальность, а новых хороших учебников пока нет, поэтому каждое отделение находит наиболее приемлемый, на свой взгляд, учебник.

Ещё одной трудностью для факультетов русского развитие образования в нашей республике реферат является ситуация с учебной программой, с пособиями и учебниками и ТСО, необходимыми для процесса подготовки. Эта проблема является более трудной для факультетов русского языка, чем для других языковых факультетах. Что касается положения с ТСО, то развитие образования в нашей республике реферат моментом является почти полное отсутствие компьютерного программного обеспечения, тем более на начальном этапе обучения.

С середины 90-х годов по настоящее время наблюдается некоторый рост интереса к русскому языку. Министерство образования и подготовки кадров Вьетнама принимает основные направления в области преподавания иностранных языков, согласно которым во всех общеобразовательных школах страны в качестве основных иностранных языков то есть преподавание их является обязательным во всех провинциях в пропорциях, определяемых провинциальными Народным комитетом и Управлением образования и подготовки кадров, переподготовку учителей берёт на себя Министерство, учебники и учебные пособия заново составляются издаются на средства из фонда ODA.

Высшее образование в Узбекистане и требования 21-го века

Наблюдается тенденция увеличения часов, отводимых на английский язык, и естественно, он будет в дальнейшем пользоваться приоритетом среди других иностранных языков, изучаемых в стране. Но русский язык всё-таки развитие образования в нашей республике реферат свой статус одного из основных изучаемых языков.

Значительным достижением факультетов русского языка можно считать обновление содержания обучения. Вопреки недостатку источников материалов большие факультеты русского языка создали для себя комплекс учебников и учебных пособий в целях ликвидации устарелости страноведческого материала.

Кроме того, были введены новые дисциплины, отвечающие требованиям рынка, такие, как русский язык в сфере туризма, экономики и т. Вьетнамские преподаватели используют разные подходы к обучению русскому языку. Внедрение коммуникативно-индивидуализированной концепции в учебниках русского языка для школ СРВ было рассмотрено в исследовании До Динь Тонг 1982г. Важнейшие этапы развития системы образования во Вьетнаме 2. В феодальном Вьетнаме 1938г. Следует отметить, что система образования в европейском понимании этого термина в странах, в которых господствовало конфуцианство, не существовала, а традиционное образование представляло собой строго регламентированную, жесткую сословно - классовую систему.

Её цель состояла в том, чтобы готовить достаточно образованной развитие образования в нашей республике реферат квалифицированный административный аппарат в ходе трех - четырехлетнего цикла экзаменационных конкурсов и связанных с ним школ.

Глава I. Основные тенденции развития системы образования в Японии

Базовые учебные пособия - конфуцианские Четверокнижие и Пятикнижие, другие конфуцианские трактаты оставались неизменным ядром образовательного процесса, впрочем, как и требования к учащимся и критерии их отбора. В древнем и средневековом Вьетнаме существовали две категории школ: Школы делились на центральные и местные. В центральном учебном заведении обучались только дети чиновников и аристократов. К местным учебным заведениям относились начальные и средние школы. Начальные школы существовали в деревнях и в городах, средние - в центрах княжеств и главных городах провинций.

Была создана система управления учебными развитие образования в нашей республике реферат, в которой высшая императорская академия выполняла как бы роль министерства образования. Сформировавшись с 622 года, Императорская система конкурсных экзаменов во Вьетнаме продолжала существовать на протяжении 8 веков, была связана со всей образовательной системой и служила целям отбора талантливых людей, которые трудились затем на государственной службе. В самой системе конкурсных экзаменов было установлено несколько уровней: Начиная со школ переводчиков и специального училища система образования во Вьетнаме при французах довольно усовершенствовалась в течении более 50 лет, включая следующие ступени: Следует отметить, что в этих степенях развивались только начальное и профессиональное образование, так как целью воспитания французов была подготовка служащих, умеющих читать, писать на французском языке и овладевших фундаментальным знанием, в колониальном аппарате и ремесленников, работающих в цехах.

Полное образование и особенно высшего образования доступно было для детей богатых и чиновников, колонизаторов во Вьетнаме и Индокитае, потому что развитие образования в нашей республике реферат всем Индокитае существовал лишь один университет с двумя факультетами: В первые времени колонизации французов во Вьетнаме существовали одновременно и традиционная и колониальная системы образования франко-аннамитские школыпотому что существование небольшого числа школ традиционного цикла, по мнению французов, было не опасно для власти, и наоборот, даже её укрепляло.

В школах новой системы образования обучали французскому, китайскому и вьетнамскому языкам, математике, геологии истории не изучали вьетнамскую историю.

Ответить на вопросы

В школах традиционного цикла кроме традиционных китайских учебных материалов должны были использоваться и французские книги. Во время колонизации французов во Вьетнаме были приведены 3 реформы в области образования, главными результатами которых было открытие франко-аннамитских школ 1904г.

Развитие образования в нашей республике реферат этих школ стало переломным моментом в модернизации системы образования во Вьетнаме. Ученики этих школ получали вполне современное светское образование, которое создавало фундамент для дальнейшего обучения. Хотя существовало немало изменений в образовании после 3 реформ, но возможность получения образования была ограничена только для малого количества вьетнамцев.

После августовской революции перед образованием во Вьетнаме в период с 1945г.

VK
OK
MR
GP