Уникальные студенческие работы


Курсовая работа по педагогической психологии на тему

Педагогическая психология как пограничная, комплексная область знания. Взаимосвязь педагогики и психологии. Подходы к определению предмета, ее основные проблемы и задачи. Предмет, задачи и структура педагогической психологии. Основные вехи в становлении и развитии педагогической психологии.

Сколько стоит написать твою работу?

Активизация форм обучения, педагогическое сотрудничество. История становления педагогической психологии, предмет, задачи и структура дисциплины. Методы исследования педагогической психологии, подходы к образованию. Различные подходы исследователей к определению статуса и предмета науки. Воспитание и обучение как разные взаимосвязанные стороны единой педагогической деятельности. Педагогическая психология среди других человековедческих наук.

Педагогическая психология и ее методы

Соотношение "явлений" и "сущности" в процессе познания. Модель строения научного знания.

  • Сущность предполагаемых изменений связывается с переориентацией педагогов на работу с личностными структурами сознания учащихся, педагогическую поддержку способностей к ответственному выбору и самоорганизации;
  • Воспитание на основе потребностей человекаВ;
  • Развитие критического мышления в обучении.

Связь психологии с другими науками. Методы исследования в психологии. Методы получения знаний в житейской и научной психологии: Связь педагогической психологии с другими отраслями психологической науки.

  1. Протокольные данные подвергаются качественной и количественной обработке [2, с. Психология обучения, психология воспитания, психология учителя — разделы педагогической психологии.
  2. Школа как институ воспитания и социализации ребенка. При этом смысл изменений заключается в создании системы воспитания, обеспечивающей единство социализации, воспитания и самовоспитания, развития и саморазвития.
  3. Переход ребенка, занимавшегося ранее по такой системе, в традиции-онную систему обучения может сопровождаться потерей интереса к обычным урокам и снижением мотивации к обучению. Психологический анализ роли средств обучения.
  4. Обучающий результат демонстрации состоит в обогащении детей знаниями в их образной целостности и эмоциональной окрашенности. Психология обучения, психология воспитания, психология учителя — разделы педагогической психологии.
  5. Не обеспечивает эффектив-ного развития мыслитель-ных способностей обучающихся потому, что базируется на закономер-ностях репродуктивного мышления, а не творческой деятельности Она не имеет достойного продолжения в основной школе.

Бихевиористкий подход к образованию. Концепция обучения и развития Выготского.

  1. Талызиной, в которых излагались исходные позиции теории поэтапного формирования умственных действий, впитавшей в себя основные достижения и перспективы педагогической психологии. История становления педагогической психологии, предмет, задачи и структура дисциплины.
  2. На развитие педагогической теории в ХХ в.
  3. Оно является частью процесса социализации и протекает под определенным социальным и педагогическим контролем. СозоновВоспитание трактуется как деятельность педагога, направленная на создание психолого-педагогических условий для удовлетворения базовых потребностей школьника.
  4. Воспитание на основе потребностей человекаВ.

Школа как институ воспитания и социализации ребенка. Предметное содержание, мотивация, основные функции, предмет, задачи, структура педагогической деятельности. Деятельность, направленность, личность и её формирование.

Темы курсовых работ. Кафедра педагогической психологии

Психологические условия формирования свойст реферат, добавлен 28. Исследование механизмов и закономерностей психики человека, а также процесса формирования психологических особенностей личности. Предмет психологии в традиционных представлениях.

Педагогическая психология

VK
OK
MR
GP