Уникальные студенческие работы


Психологически безопасная среда в ДОУ эссе

Ритуал встречи и приветствия. Всем педагогам на входе в назначенную аудиторию раздаются небольшие карточки с изображениями людей. Это позволит в дальнейшей работе сформировать педагогические группы.

«Обеспечение психологической безопасности образовательной среды»

Используется два вида карточек, на которых варьируется количество людей от одного до психологически безопасная среда в ДОУ эссе. Заранее заготавливается определенное количество карточек. Деление участников на группы.

Члены пер-вой группы обращаются теперь к представителям второй группы например: Далее члены второй группы обра-щаются к представителям третьей группы и т. Члены последней группы приветствуют ведущего.

Каждой из групп предлагается свое понятия: Задача участников в своих группах, начиная с ключевого слова, по кругу называть ассоциации к последующим словам. По завершению работы в группах, озвучиваются первое и последнее слово из цепочки озвученного ассоциативного ряда. В современной педагогической психологии условия, в которых осуществляется обучение и воспитание, определяются как образовательная среда.

Образовательная среда — это совокупность всех возможностей обучения, воспитания и развития личности, причем возможностей как позитивных, так и негативных Т. Психологическая безопасность- это состояние психологической защищённости, а также способность человека и среды отражать неблагоприятные внешние и внутренние воздействия.

Психологическая безопасность личности и среды неотделимы друг от друга и представляют собой модель устойчивого развития и нормального функционирования человека во взаимодействии со средой. Родителей волнует, что психологически безопасная среда в ДОУ эссе всегда в детском саду или в школе обеспечена защита прав и достоинств ребенка, их волнует проблема конфликтности отношений детей между собой и педагогами.

Родителей беспокоит, чувствует ли ребенок себя в образовательной среде понятым, принятым, позитивно оцененным, уважаемым.

Еще в большей мере родителей волнует возможность деструктивных психологически безопасная среда в ДОУ эссе на психику ребенка со стороны сверстников и старших детей. Факторами риска в образовательной среде могут быть: Совокупность этих факторов представляет собой угрозу образовательной среде и развитию личности ее участников.

Одной из существенных психологических опасностей в образовательной среде является неудовлетворение важной базовой потребности в личностно-доверительном общении, и как следствие - склонность к деструктивному поведению, негативное отношение к образовательным учреждениям и нарушения психического и физического здоровья.

К психологическим характеристикам образовательной среды, способствующим сохранению и обеспечению психологической психологически безопасная среда в ДОУ эссе, относят: Психологическое здоровье - условие жизненной успешности и гарантия благополучия человека в жизни.

Психологическое здоровье - основа жизнеспособности ребенка, которому в процессе детства и отрочества приходится решать отнюдь непростые задачи своей жизни: Существует два основных признака, по которым можно судить о психологическом здоровье человека: Первый признак — это позитивное настроение, в котором находится человек. Второй признак — это высокий уровень психических возможностей, благодаря чему человек способен выходить из различных ситуаций, связанных с переживанием тревоги, страха, неудачи и других подобных состояний.

Уровень психических возможностей, с одной стороны, связан с наследственными факторами — с особенностями нервной системы человека. Так, одни люди по своей психологически безопасная среда в ДОУ эссе очень возбудимы и поэтому сильно подвержены нервным срывам, а другие, наоборот, мало волнуются и быстро выходят из негативного психического состояния.

С другой стороны, психические возможности зависят от умения человека управлять своими со-стояниями и поведением, несмотря на различные отрицательные воздействия. Способность управлять своей психикой является ведущим показателем психического здоровья.

Ход мероприятия

Итак, психологически безопасной образовательной средой можно считать такую, в которой большинство участников имеют положительное к ней отношение, высокий уровень удовлетворённости характеристиками дошкольной среды и защищённости от психологического насилия во взаимодействии. Ведущий психолог раздает группам листы А3,участникам каждой из групп предлагается в течение 10 минут в ходе коллективного обсуждения разработать нарисовать на предложенных листах бумаги: По завершению работы, проекты вывешиваются на всеобщее обозрение, и в течение 5 минут представитель от каждой из групп озвучивает коллективное видение обозначенного аспекта в виде конкретных рекомендаций.

Ведущий психолог предлагает участникам нарисовать на чистых листочках бумаги большой овал, олицетворяющий психологически безопасная среда в ДОУ эссе рисующего человека.

После этого педагогам предлагается изобразить: По завершению работы присутствующие анализируют собственные рисунки, делая вывод о со-стоянии собственного психологического здоровья; гармоничного отношения к себе и к окружающему миру.

Ведущий психолог благодарит всех присутствующих педагогов за максимальную вовлеченность в практическую проработку предложенного вопроса, и надеется на использование педагогами полученной теоретической информации в собственной практической деятельности. Оценивайте не личность ребенка, а его конкретные действия, начиная с того положительного, что вы заметили. Старайтесь воздействовать на ребенка советом, просьбой, побуждением к действию.

Рассматривайте ребенка как равноправного партнера по общению, так как вы от него психологически безопасная среда в ДОУ эссе узнать много нового. Не сравнивайте ребенка с другими, а только с самим собой вчерашним. Умейте занять позицию ребенка, встать на его место, это вам поможет и в повседневной жизни.

Умейте слушать и слышать ребенка. Уважайте ребенка, учитывайте личностные качества ребенка. Поощряйте самостоятельность суждений, активность, привлекайте детей к принятию решений, учитывайте их мнение.

  1. Рассматривайте ребенка как равноправного партнера по общению, так как вы от него можете узнать много нового.
  2. Психологическое здоровье - условие жизненной успешности и гарантия благополучия человека в жизни. Третий, низкий уровень-это дети неспособны к гармоничному взаимодействию, проявляют зависимость от внешних факторов, не владеют механизмом защиты, не чувствую и не управляют своими психологическими границами, не готовы к самоизменению в соответствии с окружающим миром.
  3. Рассмотрим содержание этапов работы по обеспечению безопасной и психологически комфортной образовательной среды. Стремление создать безопасные условия для жизни и деятельности, защитить всех участников образовательной среды от всех форм насилия является альтернативой агрессивной социальной среде.
  4. Организация предметно-развивающей среды, отвечающей принципам комплексирования и гибкого зонирования, комфортности и эмоционального благополучия детей и взрослых. Авторы также будут приглашены вместе с научными руководителями на конференцию РАЕ Москва, май 2012 г.
  5. Пребывание в таком уголке снимает стресс, улучшает психофизическое состояние. Однако помимо физической опасности ребенок сталкивается с психологическими проблемами, с необходимостью уметь соответствующим образом реагировать, осуществлять определенные действия в условиях стресса, риска, неопределенности, принимать жизненно важные решения и т.

Общие психологические правила, касающиеся свободы и развития каждого ребенка. Психологическая безопасность в образовании. Характеристика компонентов образовательной среды Характеристика компонентов образовательной среды.

Предметно-развивающая среда в группе учитывает все направления развития ребенка. Обеспечение безопасной и психологически комфортной среды в условиях ФГОС. В настоящее время обеспечение психологической. Пополнение образовательной среды развивающими играми К началу учебного года, как и в каждой группе, образовательная среда была пополнена развивающими играми и пособиями.

VK
OK
MR
GP